பிரிட்டிஷ் ஜர்னல் ஆஃப் ரிசர்ச் திறந்த அணுகல்

சுருக்கம்

டிஜிட்டல் சூழலில் சுய-ஒழுங்குபடுத்தப்பட்ட கற்றல்: கோட்பாடு, ஆராய்ச்சி, பிராக்சிஸ்

ஜெனீவ் எம். ஜான்சன் மற்றும் ஷரோன் எம். டேவிஸ்

ஒரு மெட்டாகாக்னிட்டிவ் கண்ணோட்டத்தில், சுய-ஒழுங்குபடுத்தப்பட்ட கற்றல் (SRL) என்பது தேவையான பணியைப் புரிந்துகொள்வது, ஒரு திட்டத்தை உருவாக்குதல் மற்றும் பணித் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்வதற்கான உத்திகளை செயல்படுத்துதல் மற்றும் விரும்பிய முடிவை அடைவதில் அந்த உத்திகளின் செயல்திறனைக் கண்காணிப்பது ஆகியவற்றின் சுழற்சி செயல்முறைகளைக் குறிக்கிறது. டிஜிட்டல் கற்றல் சூழல்களில் கிடைக்கும் அறிவுறுத்தல் கருவிகள் SRL ஐ ஆதரிப்பதில் குறிப்பாக பயனுள்ளதாக இருக்கும் என்பதை கணிசமான அளவிலான ஆராய்ச்சி நிறுவுகிறது. இந்த கட்டுரை தற்போதைய தத்துவார்த்த மாதிரிகள் மற்றும் SRL ஐ ஊக்குவிப்பதற்காக டிஜிட்டல் தொழில்நுட்பத்தின் பயன்பாடுகளுக்கான சமீபத்திய அனுபவ விசாரணைகளை மதிப்பாய்வு செய்கிறது. பணி முழுமையாக புரிந்து கொள்ளப்படுவதை உறுதிசெய்யவும், பயனுள்ள திட்டங்கள் மற்றும் உத்திகளைத் தேர்ந்தெடுத்து செயல்படுத்தவும் மற்றும் பணியை முடிப்பதற்கான தனிப்பட்ட முன்னேற்றத்தைக் கண்காணிக்கவும் மாணவர்களை ஊக்குவிக்கும் அறிவுறுத்தல் கட்டமைப்பை வழங்கும் ஆசிரியர்களால் SRL ஊக்குவிக்கப்படுகிறது. பாரம்பரிய, கற்றல் சூழல்களுக்கு மாறாக, இத்தகைய அறிவுறுத்தல் கட்டமைப்பு டிஜிட்டல் முறையில் மிகவும் எளிதாகப் பயன்படுத்தப்படுகிறது. கோட்பாட்டு மற்றும் பயன்பாட்டு ஆராய்ச்சியின் அத்தகைய மதிப்பாய்வின் அடிப்படையில், டிஜிட்டல் சூழல்களில் SRL இன் விரிவான அறிவுறுத்தல் கட்டமைப்பு வழங்கப்படுகிறது. இந்த கட்டமைப்பானது டிஜிட்டல் சூழலில் வடிவமைத்து கற்பிப்பவர்களுக்குத் தெரிவிக்கும் வகையில் செயல்படுகிறது.